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Seis mil escuelas en Hidalgo se suman a la Primera Sesión del CTE

Hidalgo

Seis mil escuelas en Hidalgo se suman a la Primera Sesión del CTE

Más de 6 mil escuelas en Hidalgo participarán el 25 de septiembre en la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027.

Más de 6 mil escuelas de educación básica en Hidalgo participarán en la primera sesión del CTE

El próximo 25 de septiembre se llevará a cabo la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2026-2027, donde participarán más de 6 mil escuelas de Educación Básica en el estado de Hidalgo, involucrando a más de 38 mil educadores.

En preparativos para esta jornada, la subsecretaria de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite, se reunió con directores, directoras, supervisores y supervisoras del nivel de Educación Preescolar Indígena, destacando la importancia de un trabajo coordinado con las comunidades educativas para fortalecer el desempeño docente.

Durante el encuentro, León Vite resaltó el compromiso del Instituto Hidalguense de Educación, liderado por Natividad Castrejón Valdez, en apoyar a los educadores y mejorar la calidad de la enseñanza.

La agenda de la primera sesión incluye la codificación del Programa Analítico, así como la planeación del Proceso de Mejora Continua y la elaboración del Itinerario del CTE para el ciclo 2026-2027.

Además, se discutirán estrategias a nivel nacional y estatal vinculadas a la promoción de la vida saludable, proyectos comunitarios, la cultura de paz, la lectura, el arte, el uso de dispositivos digitales, Ejercicios Integradores del Aprendizaje y el Sistema de Alerta Temprana, entre otros temas relevantes.

La reunión fue organizada por la Dirección General de Educación Básica, bajo la dirección de Leobardo Cano Albarrán, y la Dirección de Educación Preescolar Indígena, liderada por Bonny Lizeth Rivera Arrieta, con el objetivo de proporcionar lineamientos a los educadores presentes.

Finalmente, la subsecretaria subrayó la relevancia del apoyo continuo por parte de los directores y supervisores, en especial en las escuelas multigrado, para atender adecuadamente las necesidades de cada comunidad educativa y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.

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