Hidalgo refuerza la evaluación y el bienestar en sus escuelas

Estrategia educativa en Hidalgo busca mejorar la enseñanza

El gobierno del estado de Hidalgo anuncia el fortalecimiento de su estrategia educativa, centrada en la evaluación de aprendizajes, el bienestar emocional de los estudiantes y el uso consciente de herramientas digitales en las aulas.

Durante una reciente conferencia de prensa, Natividad Castrejón Valdez, director del Instituto Hidalguense de Educación, resaltó la importancia de las evaluaciones, que tienen como objetivo detectar avances y áreas de mejora en el aprendizaje, permitiendo así tomar decisiones informadas en la enseñanza.

En esta iniciativa, se han realizado 371 mil 456 Ejercicios Integradores del Aprendizaje, aplicados a estudiantes de educación básica en 3 mil 273 escuelas, como parte de un total de 385 mil muestras que fueron solicitadas por autoridades federales.

Los resultados de estas evaluaciones se compartirán con las escuelas y sus docentes, con el fin de enriquecer la planeación educativa y atender a los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Para el ciclo escolar 2026-2027, se tiene la meta de incluir todas las escuelas de educación básica en esta evaluación.

Iniciativa para el bienestar socioemocional

En el ámbito del bienestar socioemocional, el estado lanzará el programa «ABC de las emociones», que estará dirigido a alumnos de tercero de secundaria y a jóvenes de educación media superior. Este programa contará con la distribución de 120 mil cuadernillos destinados a estudiantes, sus familias y docentes.

Esta estrategia comenzará el 23 de septiembre, coincidiendo con el Día Nacional por la Salud Mental, y se llevarán a cabo conferencias, lecturas guiadas y espacios de reflexión en las escuelas de secundaria y media superior.

Uso responsable de tecnología en las aulas

Adicionalmente, se promoverá el uso responsable de los dispositivos digitales en las escuelas. La nueva legislación estatal permite el uso de estos equipos solo con fines educativos previamente organizados por docentes o en situaciones de emergencia justificadas.

Con esta medida, se busca garantizar que la tecnología se utilice de manera efectiva y responsable, sin sustituir las interacciones personales y la convivencia en la comunidad educativa.